新时代拔尖创新人才应具备哪些素养？拔尖创新人才有哪些培养路径？应如何打破学段培养壁垒，做好基础教育和高等教育在人才培养方面的衔接，探索与新时代教育发展相适应的人才选拔和培养模式？

 2023年12月9日，“拔尖创新人才培养与教育高质量发展——2023教育公益论坛”成功举办。来自全国各地的500余名中学校长、教育行政管理者、教研员及一线教师齐聚一堂。本次论坛邀请了大学、中学等不同学段的教育界代表以及跨界创新人才代表，设置了主题报告、专题分享以及主题沙龙等环节，旨在集思广益，共同探讨，助推拔尖创新人才培养和教育高质量发展的落地。

     “你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？” 中国科学院院士，发展中国家科学院院士，南开大学党委常委、副校长陈军围绕《传承爱国三问——培养拔尖创新人才的南开探索》，阐述了南开大学的创新人才培养路径。他提出，要着力打造“三维融通、五育并举”的贯通式人才培养模式，优化学科大类招生与培养联动机制，培养公能兼备的拔尖创新人才和高水平领军人才。“我们教育要守护孩子探索未知的好奇心，尊重孩子改变现状的愿望，肯定个体付出的意义。”北京大学眼科学博士、“中国医师奖”获得者陶勇在《酶，抗体与光感受器——一个眼科医生的教育视角》的主题报告中，以自身案例为例，从医生和科研工作者的视角，阐述了他对拔尖创新人才培养的认识。
   

“操场即课堂，体育是学校发展和创新人才培养的助推器。”山西省晋城一中校长、全国中小学体育工作创新杰出校长获得者张建国以《体育精神驱动拔尖创新人才培养的探索》为题，阐述了学校以体育精神育人的实践经验。他提出，教育就像一场马拉松，唯有爱和责任能让我们坚持到最后。“创新人才的培养恰恰需要激发人的主体性，让青年一代成为生命旺盛、情感丰盈、富有想象力的人。”江苏省南菁高级中学副校长、万人计划领军人才国家教学名师马维林围绕《拔尖创新人才培养的美学视野》，阐述了以美学精神助力拔尖创新人才的实践探索。他强调，新时代教育需要以美学精神优化统领学校课程教学文化，以审美教育促进人实现自由而全面的发展。
     

  北京景山学校正高级教师、北京市特级教师周群围绕《跨学科学习：做面向未来的教育》，以科普科幻教育为例分享了跨学科学习的实践策略。她认为，教师要以科普科幻教育助力科学教育，培养具备科学家潜质且愿意献身科学研究事业的青少年群体。南开大学教务部常务副部长、招生办公室主任金柏江以《新形势下双高招培衔接的一些思考》为题，对南开大学的招考模式和人才培养进行了解读。
     

  主题沙龙环节，河南省漯河市教育局局长王海东、昆明市第一中学西山学校教育集团总校长高富英、长沙市湘一史家坡学校校长吴燕敏、深圳市教科院基础教育研究中心主任李庚靖就拔尖重新人才培养的实践探索进行了深入讨论，现场气氛热烈，分享了一系列切实可行的理念和经验，给大家以启迪。
       

  海南省教育研究培训院党总支书记、副院长李洪山在致辞中充分肯定了本次会议的积极意义，并对中南传媒集团提供的丰富教材培训服务表示感谢。湖南出版投资控股集团党委委员，中南出版传媒集团股份有限公司董事、总经理周亦翔出席论坛并致辞。他表示，我们将坚守出版人的文化使命，不断创新教育产品，以出版为教育高质量发展赋能；同时也将不断优化教育服务，为全国湘版教材使用者提供展示、交流、互学的平台。
       

本次论坛由南开大学招生办公室主办，中南出版传媒集团湖南省新教材有限责任公司、《新课程评论》杂志承办。